MECD

MECD
Mostrando entradas con la etiqueta infantil. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta infantil. Mostrar todas las entradas

miércoles, 24 de febrero de 2016

Alumnos/as de Infantil de Sagrada Familia Valencia





 A continuación ponemos algunas vivencias recogidas en este blog  de los alumnos/as de Infantil del colegio Sagrada Familia.

*Este jueves hicimos la tercera tertulia online y poco a poco vamos a mejor. Los niños de nuestro cole ya pudieron ver en la pantalla a "los amigos del otro cole" (como dicen ellos). Les pudimos escuchar y ellos a nosotros, compartiendo "Patito Feo" con reflexiones sobre lo que más les había gustado, que en su mayoría, era cuando un labrador salva a patito feo de la nieve. Poco a poco vamos compartiendo y creciendo juntos. ¡Ánimo a todos!
  (alumnos/ as 3 años)




*...Sólo han pasado dos días y ya estamos deseando que nos toque de nuevo tertulia con vosotr@s, por eso preguntamos muy a menudo cuando vuelve a ser lunes. Eso y el cuento de este Rey que ya queremos saber como acaba hace que nos encanten las tertulias. (alumnos/ as 4 años)




*Pero...os echamos de menos y además ¡¡estamos intrigados en cómo acabara este inocente rey!!.¡¡A ver si nos vemos pronto!! Un saludo. (alumnos/ as 4 años)





*Hoy, por fin, después de algunos intentos, hemos tenido nuestra última tertulia y despedida hasta septiembre. Nos ha dado pena, ¡os hemos cogido cariño! y vamos a estar muuuchos días sin vernos. Además el curso que viene nuestra clase se divide en dos y ya no podremos vernos todos juntos... Nos ha gustado saber cosas de vosotros, por ejemplo, que os guste tanto el mar que hasta habéis hecho un proyecto sobre él y más aún que nos hayáis preguntado. O que nos hayáis explicado vuestra excursión al zoo. Pero lo que más...haber compartido estos ratitos hablando sobre este gracioso cuento, de un rey que va haciendo desfiles sin ropa. Saber vuestras opiniones nos ha enriquecido y nos han parecido curiosas algunas de ellas. Nos quedamos con que nos gusta reírnos como ha dicho una amiguita de vuestro cole, pero nunca burlarse de los demás porque si no, no juegan contigo como ha resumido el último niño de nuestra clase. Un besazo muy grande para los niños y las niñas de la clase de 4 años del cole de la Paz. (alumnos/ as 4 años)







*Gracias por los libros y por la tertulia de hoy. Nos ha gustado mucho, muchísimo. Lo que más, lo que hemos dicho sobre el baile y sobre el lobo. Queremos repetirla, esperamos que la próxima sea igual de divertida e interesante. Muchos besos de parte de la clase de (alumnos/as 5 años)




*Hola a todos otra vez. Hoy hemos podido realizar de nuevo nuestra tertulia online con nuestros compañeros del cole de la paz y nos ha parecido super interesante. Ya casi estamos llegando al final de nuestro cuento y hemos coincidido en un montón de cosas: No nos gusta que nos engañen, Creemos que es super importante hacer caso a los consejos que nos dicen las personas que se preocupan por nosotros, No nos gusta que hagan daño o hieran a otras personas, Las actitudes egoístas no son de buenos amigos,  Nos gusta vivir y ser felices. No nos gusta estar tristes porque si nosotros estamos tristes, las personas que nos quieren se ponen tristes también. Ha sido una tertulia muy entretenida además nos ha surgido un tema muy polémico entre las dos clases. ¿ La coca cola es buena o mala para nuestra salud? Como cada uno teníamos una opinión al respecto, hemos decidido a lo largo de esta semana investigar esta hipótesis mediante experimentos a ver que descubrimos en  cada clase. (alumnos/ as 5 años)




*Este curso todas las clases de infantil hemos sido muy viajeras y nos hemos puesto nombres de países, las clases de 5 años son una Brasil y otra India. ¡¡Estamos aprendiendo mucho de esos países!! Pero no nos hemos olvidado de Albacete y sus niños y niñas, tenemos muchas ganas de volvernos a reunir con vosotros, veros, que nos contéis cómo va todo y sobre todo empezar el libro que nos está esperando. (alumnos/ as 5 años)





*Finalizado ya este proyecto, hemos de decir, que nos da pena despedirnos de esta actividad ya que ha sido una experiencia muy enriquecedora para los alumnos, el haber podido conocer a niños y niñas de otro centro con una realidad diferente, lo cual ha hecho que les sorprendieran algunas opiniones y que aprendieran cosas nuevas. Los alumnos preguntaban a menudo cuando les tocaba tertulia con sus amigos de Albacete, estaban muy ilusionados a pesar de algunos  problemas técnicos que entorpecían de alguna manera el buen desarrollo de una tertulia. (alumnos/ as 5 años)


Resumen de la aplicación del proyecto repartido en dos curos 2014/2015 y 2015/2016





A partir de aquí detallamos la aplicación del proyecto separado por trimestres escolares:

Curso 2014/2015

1º y 2º  trimestre:

-Formación digital del alumnado y del profesorado: enseñar a los niños del tercer ciclo de Primaria y a manejar un blog.
-Los alumnos de la ESO aprenderán a crear, configurar y editar un blog y a editar audio y video.
-Presentación del proyecto a toda la comunidad educativa en el mes de diciembre aprovechado la entrega de notas de la 1ª evaluación.
-Formación del profesorado para crear entradas en el blog y realizar video-llamadas
-Movilidad del profesorado y de miembros de la comunidad educativa (Viaje a Albacete, intercambio de profesores para iniciar las Tertulias Dialógicas en abril.

3er trimestre:

-Realización de las Tertulias Dialógicas y actividades relacionadas
-Viaje cultural a Madrid 11 y 12 de junio con el alumnado de 3º ciclo. (Museo del Prado, Retiro y convivencia en el Parque Warner)

Curso 2015/2016

1º trimestre:

-Movilidad del profesorado y de miembros de la comunidad educativa (intercambio de profesores para iniciar las Tertulias Dialógicas en el primer trimestre)
-Seguimiento de las Tertulias (se acaba libro, o se empieza otro)
-Preparación de las actividades que, surgidas de las tertulias se llevarán a cabo en el encuentro del alumnado de Secundaria.
-Encuentro del alumnado de Secundaria en Valencia.
-Evaluación del proyecto.

Descripción pormenorizada de las actuaciones efectuadas con relación a cada una de las líneas estratégicas y evaluación de las mismas:
Como Líneas estratégicas habíamos marcado:

1. Mejorar las competencias lingüística, artística, cívico-ciudadana y de aprender a aprender del alumnado a través de la competencia digital:

Lo hemos trabajado mediante las Tertulias Dialógicas y los diferentes encuentros uno en Primaria y otro en Secundaria. Hemos podido enriquecer el vocabulario de los alumnos (tertulias literarias), mejorar su expresión oral (tertulias de cualquier tipo) y Aprender a disfrutar de las mejores creaciones de la humanidad en lo referente tanto a la música como a la pintura. (Tertulias artísticas y musicales). Además  los alumnos/as se han comportado de forma digna y respetuosa fuera y dentro del centro (salidas culturales)

2. Aumentar la competencia digital del profesorado:

Los profesores han aprendido a configurar y manejar una  webcam y familiarizarse con el lenguaje técnico asociado y  a crear, configurar y escribir en un blog hemos realizado autoformación entre compañeros/as y en Infantil y Primaria siempre se ha intentado que hubiera un compañero por si surgían problemas técnicos de conexión.

3. Profundizar en los fundamentos científicos y prácticos del aprendizaje dialógico y sus consecuencias en la cultura, organización y prácticas del centro:

Hemos trabajado siguiendo los siete principios del aprendizaje dialógico:              
·         Diálogo igualitario
·         Inteligencia cultural
·         Transformación
·         Dimensión instrumental
·         Creación de sentido
·         Solidaridad
·         Igualdad en las diferencias

La Evaluación la haremos teniendo en cuenta la opinión, vivencias y reflexiones de  Profesores, alumnos/as y familiares que han participado de manera más activa en el proyecto. Así pues, en primer lugar, como se puede observar en el cuadro 1, hemos dividido 3 categorías: Alumnado, Profesores y familias. En cuanto al método empleado será diferente en cada caso y hemos intentado analizar  lo que hemos recogido  en el Blog creado para este proyecto: "Aprendemos y avanzamos con las Tertulias Literarias Dialógicas"   http://tertuleandosafalapaz.blogspot.com.es/


Categoría
Método
Profesores
-Encuestas: análisis de dificultades encontradas y puntos fuertes del proyecto así como reflexionar sobre la competencia digital
-Relatos, reflexiones recogidas en el Blog
Alumnos/as
-Reflexiones sobre el proyecto recogidas en el blog creado para el proyecto.

Padres y madres que han participado
-Reflexiones /Relatos sobre la vivencia tanto en Las Tertulias como en las salidas que hemos realizado.

lunes, 22 de febrero de 2016

NOS DESPEDIMOS DE LAS TERTULIAS PERO NO DE VOSOTR@S

GRACIAS POR ESTOS MESES DE TERTULIAS COMPARTIDAS
Me gustaría transmitiros lo que hemos vivido junto a vuestras clases durante estas tertulias. A lo largo de todo el proceso hemos ido comentando las emociones y sentimientos que le provocaba la lectura de los dos cuentos y la experiencia de tener nuevos compañeros y compañeras del cole "Sagrada Familia" de Valencia. Son muchas las vivencias que hemos tenido estos meses, voy a intentar transcribir algunas tal y cómo las expresaron en su día las niñas y los niños: 

- ¿Hoy vemos a l@s compañer@s de Valencia? (repetido día tras día...)
- ¿Por qué este cuento no lo leemos también con l@s niñ@s de Valencia?
- Hoy toca tertulia... Pero ¿Vamos a hacerla solos?
- En Valencia hay mar, ¡Qué suerte tienen! ¿Podemos ir algún día con ell@s?
- Les echamos de menos, podemos hacerles un regalo para que se acuerden de nosotr@s y decirles palabras bonitas.

Crear estos vínculos han sido una experiencia muy rica, el compañerismo ha traspasado las paredes de nuestro centro.

Valorando los cuentos, el gran ganador es: "EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR". Les llamó mucho la atención la idea del engaño, de creernos listos, de ser tontos, el valor del dinero y para lo que lo quiere cada uno, el estar desnudo, las cosas que nos dan risa y lo que nos gusta reírnos...

"BLANCANIEVES" ha sido un descubrimiento porque hemos visto la historia desde otras perspectivas. Sí, nos gusta el final en el que se casan, pero esta idea no merece más comentarios porque ya podemos ver más allá del "amor romántico" que nos relatan otros cuentos. Esta vez las conversaciones se han centrado en la maldad, en los que hacen daño porque sí y/o porque son cobardes (muy buena asociación de pensamientos).

Como conclusiones:
- La trama y redacción de los cuentos es compleja y eso nos ha ayudado a "repensar", a intentar comprender y por lo tanto elaborar nuevos aprendizajes.
- Nos hemos esforzado en explicarnos entre todos ideas y palabras nuevas.
- Nos ha sorprendido que siendo niños y niñas de la misma edad somos iguales y diferentes a la vez.
- Nuestra mente comienza a abrirse y es imprescindible que lo haga para buscar nuestro lugar en el mundo.


NECESITAMOS SEGUIR COMPARTIENDO MUCHAS IDEAS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES, PENSAMIENTOS Y QUE ALGUNOS SEAN IGUALES Y OTROS DIFERENTES, SOLO ASÍ PODREMOS APRENDER A RESPETAR, NOS ENRIQUECEREMOS Y AMPLIAREMOS CONOCIMIENTOS.

¡Ah! y por supuesto gracias a Alexandra y Ana, ha sido un placer compartir las tertulias con vosotras, lo habéis hecho muy fácil.

¡Somos un buen equipo!

jueves, 18 de febrero de 2016

¡NOS VAMOS AL ZOO!

2º CICLO E.I. 1º, 2º, 3º Y 4º DE PRIMARIA                              
 FECHA: 18-05-2015

NUESTRA PROPUESTA.
La visita al Zoo de Madrid supone una propuesta generadora de otra serie de actividades que impulsarán la dimensión instrumental de los aprendizajes y la mejora de la convivencia. Teniendo como meta conseguir una educación de calidad para todos los niños y niñas, creemos que es imprescindible ofertar experiencias enriquecedoras para conocer otros entornos.
La salida al zoo ha sido planificada por y para toda la comunidad educativa y por tanto, alumnado, familiares, voluntariado y profesorado hemos estado implicados en su propuesta, desarrollo y valoración.
OBJETIVOS
  •  Establecer nuevos vínculos de relación interpersonal y reforzar los ya existentes con los diferentes miembros de nuestra Comunidad Educativa.
  •  Ajustar los modos de comportamiento social a otras situaciones, entornos y grupos.
  • Respetar las normas establecidas para este tipo de actividades.
  • Observar y explorar de manera directa el entorno físico y social.
  • Establecer relaciones significativas entre los aprendizajes y contenidos trabajados en clase y los nuevos conocimientos que surgen al interactuar con el entorno.
  •  Provocar el interés y la curiosidad por conocer y aprender en otras situaciones.
  • Enriquecer las vivencias personales de todos los miembros de la comunidad.


           CONTENIDOS

  • Planificación y justificación pedagógica de las actividades que se van a realizar en la salida programada.
  • Realización de asambleas en las que se expliquen las características del viaje y acordarán las normas.
  •  Relación entre los contenidos trabajados en los diferentes cursos y los que estarán presentes en la visita al zoo.
  • Recopilación de información sobre los animales que podremos ver en el zoo.
  • Selección y secuenciación de las diferentes actividades a realizar.
  • Planificación de momentos que favorezcan el intercambio y las relaciones interpersonales.
  • Observación directa de los aprendido en el aula.
  •  Elaboración de un cuaderno de campo durante la visita.
  •  Interés y curiosidad ante nuevos entornos y situaciones.


            ACTIVIDADES

  •  Asambleas de familiares y de aula. Pautas a seguir, establecimientos de acuerdos, horarios...
  •  Repaso de los contenidos trabajados en el aula sobre el mundo animal.
  •  Visita virtual al zoo: zoomadrid.com
  •  Elaboración del cuaderno de campo.
  •  Visita:

o   Visita zona Europa: 12:30 h
o   Visita zona Asia: 13 h
o Comida: de 14 h a 15 h (nos encontraremos en la entrada principal y comeremos en la zona de Europa)
o   Visita zona Aquariúm: 16 h 16:45 h
o   Espectáculo aves rapaces : 16.30 h
o   Visita zona África:  17:00h
o   Espectáculo delfines: 18:30h.
  •  Actividades posteriores la visita:

o   Asambleas de valoración y puesta en común de las vivencias.
o   Visionado en las aulas de las fotos realizadas.
o   Presentación de los cuadernos de campo realizados.
o   Subida al blog de los materiales elaborados.

EVALUACIÓN
La valoración general resulta positiva puesto que se ha conseguido mejorar las relaciones entre todos los miembros de la comunidad que pudieron asistir al viaje. El comportamiento se ajustó, en la mayoría de casos, a lo que exigían los espacios y por supuesto todos y todas nos enriquecimos de este intercambio y de las nuevas experiencias vividas.
A nivel curricular la oportunidad que nos da la observación directa y la experimentación, ha contribuido a mejorar la adquisición de aprendizajes. La posterior transmisión, en las asambleas de aula, de esa información asimilada ayuda a fijar e interiorizar lo aprendido.
La motivación y el interés han surgido espontáneamente, lo que nos anima a seguir proponiendo  nuevas situaciones de aprendizaje para conseguir "Una educación de calidad para todos y todas".